83% британских школ трансформировали свои программы изучения истории для того, чтобы сосредотачивать больше внимания на этническом и социальном
разнообразии. Изменения касаются истории темнокожих и азиатских британцев, женщин, инвалидов, представителей рабочего класса и ЛГБТ. Опрос 3000 учителей истории, проведенный недавно исследователями Оксфордского и Редингского университетов показал, что более чем 8 из 10 преподавателей заметили данные изменения в учебной программе.
«Одним из наиболее обнадеживающих результатов является свидетельство того, что школы теперь обращают внимание на историю миграции в Великобританию и из Великобритании, а также на разнообразный опыт тех, кто здесь обосновался», - подчеркнула доктор Кэтрин Берн, одна из авторов отчета. В ходе исследования была изучена учебная программа для школьников от 11 до 14 лет.
Ранее в этом году бывший министр среднего образования Ник Гибб выступил против призывов к деколонизации школьной программы и предупредил, что то, что ученики изучают в классе, не должно адаптироваться к какой-либо конкретной группе. В исследовании отмечается, что в школах Бедфордшира, например, в программу по истории добавлены темы, которые имеют отношение к этническим меньшинствам, включая историю исламских и западноафриканских королевств, опыт Великих Моголов, индийских солдат, арабо-израильский конфликт.
При этом некоторое количество учителей заявили, что они «уменьшили внимание, уделяемое определенным темам, в частности, средневековой британской истории или истории Тюдоров, чтобы рассмотреть новые темы или акцентировать внимание учеников на новых аспектах истории» (фото - Walter Crane, Wikimedia).
